学校

姓名

题目

吴江经济技术开发区江陵实验小学三淞路校区

蔡辰尧

创境·融学·践美：“教—学—评”一致性在人美版小学美术大单元教学中的实践探索

苏州大学附属吴江学校

曹文华

发展学生思辨力的思维可视化工具设计与应用

苏州市吴江区鲈乡实验小学越秀校区

晁孟雪

跨媒介视域下小学文学名著阅读教学策略探究

吴江汾湖高级中学

陈兰

大单元视域下高中政治教学设计优化探究

苏州市吴江区同里实验小学

陈萍

循“序”而教：运用数学对比进行几何图形教学的实践研究

苏州市吴江区思贤实验小学

陈绮雯

童心织就的诗行：生活教育理论下诗歌单元综合性学习实施路径

苏州市吴江区青云幼儿园

陈秋英

赏的智慧 晒的真谛——有效教研管理促进幼儿教师专业成长之例谈

苏州市吴江区盛泽实验幼儿园

成湘

从“泥”出发：幼儿劳动教育中“玩-说-记-展”四维联动机制的建构

江苏省苏州丝绸中等专业学校

丁春奎

OBE理念与思政教育协同育人的教学改革实践研究

苏州市吴江区坛丘幼儿园

丁沈梦

基于“劳动朋友圈”提升幼儿自我服务能力的实践探究

苏州市吴江区铜罗中学

冯志伟

核心素养导向的初中化学项目化学习实践——从“豆腐制作”探究深度学习何以发生

苏州市吴江区盛泽第二中学

胡涵

指向核心素养的语文单元学历案设计探微

苏州市吴江区盛泽第二中学

胡娟

核心素养视域下初中英语单元学历案设计探究

吴江经济技术开发区江陵实验小学淞南路校区

胡林静

素养导向的小学美术跨学科教学创新

苏州市吴江区黎里小学

黄朝侠

“四维”赋能：素养导向的小学劳动筹划思维培养路径探索

吴江经济技术开发区江陵实验小学淞南路校区

黄诗婷

文化交融视角下新市民儿童语文习作学习适应性提升路径

苏州市吴江区运河实验初级中学

姬琦

聚焦科学思维 构建物理概念——以“电流和电流表的使用”教学为例

苏州市吴江区平望实验小学

季鑫鑫

让学引思 学思融通——核心素养下小学语文高效课堂构建策略探究

苏州市吴江区盛泽第一中学

蒋昕

发轫·承转·达成：基于“具身认知”的散文教学路径研究

苏州市吴江区盛泽第二中学

金云涛

诲学·会学·慧学：核心素养视域下初中数学学历案培“学”的实践探究

吴江经济技术开发区江陵实验小学绣湖东路校区

郎宇辉

以“球”育人：小学足球大单元教学“三精策略”建构研究

苏州市吴江区天和小学

劳建妹

情境“突围”：重构小学数学作业设计新样态

吴江经济技术开发区江陵实验小学绣湖东路校区

李爱舟

“教学评一体化”视域下小学英语单元整体教学研究

苏州市吴江区鲈乡实验小学流虹校区

李晟瑜

聚焦思维 提升素养：小学美术教学中意象思维的培养策略研究

江苏省吴江实验小学城中校区

李建华

“一核二联三环”：素养导向下“随文练笔”的教学模式研究

苏州市吴江区金家坝幼儿园

李莉

空间·关系·文化：共生理论视域下乡村幼儿园生态游戏场的建构与运行

苏州市吴江区思贤实验小学

李梦丹

观察型支架：小学三年级状物类习作教学的突围之道

苏州市吴江区坛丘幼儿园

李鸣喆

核心素养视域下本土街巷建筑资源的开发路径——以大班主题建构“先蚕祠”为例

苏州市吴江区思贤实验小学

李颖

活用思维导图：小学语文教学中提升学生思维品质的有效策略

苏州市吴江区黎里小学

凌志花

结构化教学：为小学数学课堂注入清晰脉络

苏州市吴江区天和小学

刘志秀

核心素养视域下的小学科学深度教学价值、路径与策略

苏州大学附属吴江学校

卢彦杰

核心素养导向下的小学英语阅读教学与跨学科融合策略研究

苏州市吴江区青云幼儿园

陆瑜姮

从田野到餐桌：在地化视域下幼儿园开展中班食育活动的行动研究

苏州市吴江区同里实验小学

吕向萍

指向核心素养培育的小学数学综合与实践的实施策略

苏州市吴江区流虹实验幼儿园

马玲娥

“加减乘除”：大美育精神浸润下的儿童核心素养培育的园本研究

苏州市吴江区天和小学

茅之怡

基于支架理论的小学英语作业设计策略研究

苏州市吴江区苏州湾外国语学校

倪萍

思维可视化在小学高年级英语绘本阅读教学中的实践研究

苏州市吴江区求真实验幼儿园

倪雅芸

一纸地图：解码项目活动中儿童思维生长的倾听艺术

江苏省吴江实验小学苏州湾校区

潘如虹

深度学习：激活儿童生活化数学思维的内生发展

吴江经济技术开发区江陵实验小学绣湖东路校区

钱丹红

三“文”合一：回归小学文言文教学育人旨趣

苏州市吴江区苏州湾实验幼儿园

钱津

指向幼儿探究素养提升的幼儿园微项目活动的实践探索

吴江盛泽中学

钱明霞

基于SOLO分类理论的高中地理单元整体作业设计研究

苏州市吴江区松陵第一中学

求健楠

解构•重建•嬗变：大单元视域下物理建模素养提升的实践探寻

苏州市吴江区苏州湾外国语学校

邵梦梦

节气里的数学：传统文化浸润下的小学数学素养培育

苏州市吴江区求真实验幼儿园

沈芳雁

具身劳育：户外创造性游戏中幼儿劳动品质培育的实践探索

苏州市吴江区秋枫实验幼儿园

沈丽雯

变与不变：幼儿园教学活动设计新策略之探析

苏州市吴江区黎里幼儿园

沈莉

“游中学”新样态学习方式下幼儿品德启蒙教育三路径之探究

苏州大学附属吴江学校

沈柔然

活起来·潜下去·泛开来——AI赋能初中英语阅读教学的实践研究

苏州市吴江区坛丘幼儿园

沈若曦

四步深进：指向核心素养的“小学体验营”开拓之径

苏州市吴江区苏州湾实验幼儿园

沈英

聚焦探究素养：科学实验活动中幼儿“何以学会”的实践探究

吴江经济技术开发区江陵实验小学吉市路校区

沈卓薇

“寻幽探香”：小学语文课堂嵌入式评价的建构探索

苏州市吴江区绸都小学

施正芳

探小学第二阶段想象作文教学的“三维”策略

苏州市吴江区盛泽实验小学

石宇

以问促学：小学体育教学中提问力培养与深度参与的实践研究

苏州市吴江区水秀实验小学

宋萌

以终为始 逆向赋能——基于逆向设计的小学英语教-学-评一体化实践

苏州市吴江区杨嘉墀实验学校

孙丹艳

促成言语生成的小学语文“进阶式”复述教学实践研究

江苏省吴江实验小学城中校区

孙颖

为学会而教：小学英语大单元学历案的设计与应用

江苏省吴江实验小学苏州湾校区

汤孟孟

巧用素养导向下的评价任务 优化英语故事教学

苏州市吴江区八坼小学

王 宇

运用数学实验建立量感思维——探究数学实验在小学生量感培养中的有效方法和策略

吴江经济技术开发区长安实验小学

王芳

链式进阶：指向重建儿童“附近”的习作教学实践探索

江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学

王峰

探·构·拓：小学美术单元学历案的实施策略研究

吴江高级中学

王焓

基于“教—学—评”一致性的高中语文议论文写作教学研究

江苏省吴江实验小学苏州湾校区

王辉

“四阶”推进：小学音乐跨学科主题活动设计与实践路径

苏州市吴江区思贤实验小学

王家骏

从召唤结构到素养落地：小学文学阅读与创意表达的融合新范式

江苏省吴江实验小学城中校区

王建平

融合・拓展・践行：跨学科视域下小学语文革命传统教育类课文的教学策略

吴江中学

王瑾

基于观念分层的高中地理大单元学历案设计研究

吴江中学

王俐

文化·素养·教育：美术教师核心素养新型构建与探析

吴江经济技术开发区天和幼儿园

王婷

探·思·创：三阶驱动幼儿科学素养发展研究

苏州市吴江区梅堰实验小学

王莹

具身学习视域下小学生量感培育的实践研究

苏州市吴江区泽新实验学校

王勇

双线融合式教学在文言文知识与能力迁移中的研究

苏州市吴江区思贤实验小学

魏中华

“自主度、开放度、有效度”三维一体构建小学语文高质量课堂的实践探索

吴江中学

吴锋

核心素养视域下的地理“问题意识”培养策略实践研究

吴江平望中学

吴佳

讲稿类文体解读旨归：从磨意涵到促思维

江苏省吴江实验小学太湖校区

吴晓钰

因体而教：促进学生建构文体阅读结构的研究

苏州市吴江区苏州湾外国语学校

夏凡

小学英语词汇教学与思维导图的协同创新路径研究‌

苏州市吴江区天和小学

徐颖

“双减”背景下小学语文低段阅读教学的有效策略

吴江经济技术开发区江陵实验小学绣湖东路校区

许源

显性认知：“思维可视化”为整本书阅读教学赋能

苏州市吴江区梅堰实验小学

严卫强

基于问题链设计的小学语文高阶思维培养路径研究

苏州市吴江区青云学校

杨铭

读写融合 素养筑基：小学语文“读写结合”策略引领学生成长之路

苏州市吴江区震泽实验小学

杨秋瑛

江南丝竹赋能小学乡村唱游课程的创新实践

苏州市吴江区苏州湾实验初级中学

杨潇

核心素养下初中数学跨学科项目式学习实践探索

苏州市吴江区思贤实验小学

杨颖

境脉：小学英语单元整体作业设计策略研究

吴江汾湖高级中学

杨云

高中地理跨学科融合教学的实施路径探析

江苏省苏州丝绸中等专业学校

苑宇坤

聚焦核心素养打造智慧课堂：高职信息技术课程过程性评价创新研究

苏州市吴江区盛泽第二中学

张琛

素养导向下初中语文学历案的设计与实施

苏州市吴江区梅堰实验小学

张春陵

寻美·育情·启智：教学评一体化视域下小学亲情散文教学的审美重构

苏州市吴江区黎里小学

张全权

素养引领•学练共生：小学体育“体能—技能—品格”三维系统发展的创新实践

吴江经济技术开发区长安实验小学

张颜笑

学习任务群视角下语文要素教学的行与思

苏州市吴江区程开甲小学

张依婷

基于深度学习的小学道德与法治“知·情·行”闭环构建与实践进阶

吴江汾湖高级中学

章慧慧

指向素养：从学历史到“做历史”——以“历史热搜榜”单元创新作业实施为例

苏州市吴江区鲈乡实验小学越秀校区

章艺帆

“绘读共生”模式在小学美术教学中的实践探索——以绘本为载体的审美力培养

苏州市吴江区七都中学

周晨媛

基于创新实验的初中物理观念教学策略研究

苏州市吴江区运河实验初级中学

周春燕

指向大概念的初中地理单元教学设计探索

吴江盛泽中学

周丽芳

学习进阶理论视域下初高中历史衔接教学的实施路径研究

苏州市吴江区思贤实验小学

周文涛

回归生活场：小学数学跨学科学习新样态

苏州市吴江区苏州湾外国语学校

周欣

素养之“跳” 评价为“板”——指向思维进阶的任务群在《跳水》教学中的实践例证

苏州大学附属吴江学校

朱寒

“境艺式”书法教学的实践重构探究

江苏省吴江中等专业学校

朱明明

目标分层・情境浸润・动态评价——“教·学·评”一体化下的中职语文作业驱动素养“学会”路径

苏州市吴江区八都学校

朱舒雁

聚焦核心素养 何以促进学会——以初中物理“照相机与眼球视力的缺陷与矫正”项目教学为例

苏州市吴江区思贤实验小学

朱文雅

入心·动情·笃行——统编版小学语文红色经典文本教学的价值与路径

苏州市吴江区鲈乡实验小学越秀校区

朱烨

小学英语迭代式写作教学学习目标序列建构及实施策略

苏州市吴江区黎里小学

左天懿

读·讲·议·练：指向素养生成的略读课文的“后茶馆式”表达研究

一等奖

学校

姓名

题目

苏州市吴江区程开甲小学

鲍佳怡

增量思维导向下的小学数学“四论”课堂实践

吴江中学

蔡秉坤

高中信息技术教学中“学”与“玩”平衡之道的探究

苏州市吴江区天和小学

陈楚

素养链升：基于结构化情境的小学综合实践活动体系建构

苏州市吴江区江村实验学校

陈芳

聚焦语文素养 以情境促思辨——以初中语文古诗文情境教学为例

苏州市吴江区鲈乡实验小学流虹校区

陈海霞

小学信息科技跨学科项目式学习设计原则与教学实践

苏州市吴江区震泽幼儿园

陈洁

丝路小公民：丝绸资源开发促进儿童社会性素养培育的实践研究

吴江经济技术开发区江陵实验小学三淞路校区

陈路易

小学语文“链式探究”：学为中心的语文任务群的学习策略

苏州市吴江区鲈乡实验小学教育集团仲英校区

陈梦洁

指向学生空间想象力发展的大单元教学策略研究

苏州市吴江区八坼小学

陈梦琪

再现•重组•演绎：儿童言语经验的双重建构

苏州市吴江区震泽实验小学

陈昕瑶

聚焦音形意：幼小衔接阶段小学低年级语文识字习惯生活化的构建

苏州市吴江区莘塔幼儿园

陈怡秦

聚焦素养培育赋能课堂变革：“小羊搬家”实践活动中幼儿深度学习支持策略的探究

苏州市吴江区鲈乡实验小学教育集团仲英校区

谌志霞

指向计算思维培养的小学信息科技编程教学实验研究

苏州市吴江区菀坪幼儿园

褚敏洁

以绘本为载体的大班幼儿恐惧认知及其教育策略的研究

吴江经济技术开发区花港迎春幼儿园

崔思慧

情景·思维·表达：幼儿想说、敢说、喜欢说之平台的搭建策略

苏州市吴江区盛泽实验幼儿园

戴丽

项目式活动赋能幼儿有效学习——以“高铁走进幼儿园”活动为例

吴江经济技术开发区江陵实验小学淞南路校区

戴茜

素养导向下小学语文“长文短教”的课堂重构策略

吴江盛泽中学

戴伟纲

基于批判性思维培养的高中物理习题教学策略

苏州市吴江区程开甲小学

邓兰娟

任务群视域下小学高段语文“整本书阅读”教学策略

苏州市吴江区坛丘小学

范心蕙

写作意识：小学生记叙文读写的“核驱力”

吴江高级中学

范雅娟

聚焦生物核心素养深耕教学方能致远

江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学

费晓燕

单元学历案：小学数学核心素养落实的有效途径

苏州市吴江区七都小学

冯丹

多模态理论视角下小学英语听力教学的实践研究

苏州市吴江区鲈乡实验小学教育集团仲英校区

冯雅丹

指向学生创想力提升的数学“小实验”教学策略探析

江苏省苏州丝绸中等专业学校

顾蕊

有效课堂：中职语文PBL教学的素养路径探索

苏州市吴江区运河实验初级中学

顾燕学

初中美术教学中跨学科实践的路径与策略

苏州市吴江区莘塔小学

郭苗苗

三大闭环：基于单元学历案的小学高段语文作业设计的探索与实践研究

江苏省吴江实验小学爱德校区

郭诗雨

基于学习任务群提升学生口语创意表达的教学策略研究

苏州市吴江区莘塔小学

韩璐

四阶赋能：小学心理课堂中韧性培养的实践探索

苏州市吴江区松陵小学

韩平英

让核心素养在小学生语文言语实践中落地生根

苏州市吴江区盛泽黄家溪小学

韩亚萍

情境·任务·支架：小学语文大单元学历案助推学生表达力提升的路径

江苏省震泽中学育英学校

何雅丽

高中英语自主阅读的结构化探索与实践研究

苏州市吴江区吴绫实验小学

洪诚杰

小学数学线上线下学习共同体的实践思考

江苏省吴江实验小学城中校区

侯利利

小学语文单元整体性作业设计——以部编版语文小学六年级上册第四单元为例

苏州市吴江区盛泽第二中学

胡丽芬

核心素养视域下初中英语单元整体作业设计的策略探究

苏州市吴江区思贤实验小学

胡明珊

从失衡到平衡：解锁小学语文生成性课堂平衡密码

吴江经济技术开发区江陵实验小学三淞路校区

胡蓉

从“文本解析”到“生命对话”——素养导向下的小古文育人价值实现策略

苏州市吴江区花港迎春小学

胡张秀

基于学评融合的小学语文预测阅读教学策略探微

江苏省震泽中学育英学校

黄鑫玥

高阶思维视域下的数学实践活动——以设计对称图案为例

苏州市吴江区金家坝幼儿园

黄雅芬

兴趣、经验、情感：幼儿园课程资源开发的三维实践——以大班树资源为例

吴江汾湖高级中学

吉敏娴

指向学生综合思维培养的思政课大单元教学设计研究

吴江中学

贾丽梅

“教学评一致性”背景下高中生物单元学历案的设计与实施——以“基因的表达”为例

苏州市吴江区花港迎春小学

贾玲利

“言思共生”：核心素养下小学低段语文课堂教学的创新研究

苏州市吴江区七都小学

江凯铃

学科育人下七都非遗木偶昆曲的课程价值阐释与实践探索

苏州市吴江区思贤实验小学

蒋冬英

情“动”而声“行”——小学音乐课“喊唱”现象的突围之道

苏州大学附属吴江学校

蒋甜甜

名画鉴赏视域下的小学美术教学评螺旋形课堂之初探

苏州市吴江区程开甲小学

金洁萍

任务驱动的单元写作教学：实现从“操练”到“运用”的转型

苏州市吴江区北厍小学

金丽雯

从操作到思辨：小学数学有效课堂的策略探索——以“圆的周长”为例

江苏省吴江实验小学苏州湾校区

金亚红

核心素养视域下小学习作教学积极性评价的实践研究

苏州市吴江区东太湖实验小学

金雨婷

学历案：让科学学习真实发生——以《观察我们的身体》为例

吴江汾湖高级中学

李宝路

基于PASCO实验平台的高中物理实验教学策略的研究

苏州市吴江区盛泽实验小学

李冬怡

结构化视角下小学数学单元起始课教学策略

苏州市吴江区苏州湾实验初级中学

李华萍

跨界 融合 生长——初中语文跨学科主题学习的探索与实践

苏州市吴江区震泽实验小学

李佳芸

基于生活经验的小学道德与法治学习任务链的设计与实施探索

苏州市吴江区梅堰中学

李留荣

对话重构：初中语文课堂生态转型的实践研究

苏州市吴江区南麻小学

李晓攀

“角色评价量表”：小学体育大单元教学的进程性保障

苏州大学附属吴江学校

李艳霞

教学评一致性视域下小学语文教学的实践与思考——以小学语文五年级下册《草船借箭》教学为例

苏州市吴江区青云幼儿园

李媛

协同·预设·生长：家园社三维联动下大班幼儿种植活动中同伴合作能力提升的实践研究

吴江经济技术开发区江陵实验小学淞南路校区

刘虹

智慧课堂视域下信息技术与小学数学教学融合创新策略

江苏省吴江实验小学城中校区

刘路路

晓其物 通其辞 悟其情：“教－学－评”一体化提升文艺性说明文教学成效

苏州市吴江区思贤实验小学

刘奇生

指向“思维三阶”发展的小学综合实践活动学历案设计与实践——以“轨交安全线秘密”一课为例

吴江经济技术开发区江陵实验小学淞南路校区

刘森

核心素养导向下少儿趣味田径器材研发与实施路径

苏州市吴江区梅堰中学

刘小星

初中语文散文审美教学三维策略建构的研究

吴江盛泽中学

刘杨

“积极的语言实践活动”：让语文核心素养落地的教学研究

苏州市吴江区鲈乡实验小学教育集团仲英校区

刘伊人

搭建多种学习支架 拓宽文言文学习的路径实践研究

吴江经济技术开发区江陵实验小学三淞路校区

卢明银

共生·共育·共行：儿童生态文明素养培育的跨学科主题学习

苏州市吴江区天和小学

鲁林旭

根植教学评一体化理念 铸就精彩音乐课堂

苏州市吴江区东太湖实验小学

陆丽萍

表现性评价：“教学评”一致性下的小学语文课堂评价新视角

苏州市吴江区实验初级中学

陆玉涵

指向大概念的初中化学单元教学研究

苏州市吴江区盛泽第二中学

路荧荧

初中语文学历案情境创设要有“影视眼光”

苏州市吴江区横扇幼儿园

吕文艳

幼儿自主与教师支持助力幼儿提升问题解决能力——以中班手工活动“陀螺转起来”为例

江苏省吴江中等专业学校

吕宗英

基于中职语文“花园式”课堂教学的实践探索

苏州市吴江区盛泽实验小学

马丽琴

“任务链”教学：指向语文要素的单元整体教学实施

吴江经济技术开发区江陵实验小学吉市路校区

缪晨芳

多阶思维：指向深度学习的小学语文阅读建构

苏州大学附属吴江学校

倪皓滢

三阶五环：核心素养导向的小学英语单元整体教学模式探索

苏州市吴江区思贤实验小学

倪仁英

破局与重塑：PBL模式激活科学创新教育

苏州市吴江区菀坪学校（初中部）

钮飘扬

任务导向：基于“学练赛一体化”视角下初中足球“游戏场”的建构研究

吴江经济技术开发区江陵实验小学三淞路校区

潘静倩

支架·场域·评价：小学语文课堂“学为中心”的教学实践策略

苏州市吴江区横扇幼儿园

潘学琴

幼小衔接视角下大班幼儿前书写经验的建构研究

苏州市吴江区芦墟幼儿园

庞亚青

核心素养视角下幼儿生活化班本课程实施三部曲——以班本课程“护牙大作战”为例

吴江经济技术开发区江陵实验小学绣湖东路校区

庞祎静

让儿童诗教学“活”起来——以一年级上册《雪地里的小画家》为例

吴江经济技术开发区实验初级中学

裴靖文

指向核心素养的整本书项目化学习中驱动性问题的设计与实践

江苏省震泽中学育英学校

裴秦青

宏观历史叙事与思政教育融合研究——高中历史课堂家国情怀能力提升的实证分析

苏州市吴江区云龙实验学校

彭娟

初中道法素养摆渡人推动课堂教学从教会向学会的革新路径

江苏省吴江实验小学爱德校区

浦静娴

从“学数学”到“做数学”：微项目学习的策略探究

苏州市吴江区同里实验小学

钱亚萍

情境化、直观化、实践化：培养小学生数学核心素养的三种路径

吴江经济技术开发区山湖花园幼儿园

钱芸

思辨·审视·变革：儿童本位视角下区域活动选区形式的调整策略

吴江盛泽中学

任永青

基于强有力知识的高中地理“问题研究”栏目的教学研究

苏州市吴江区花港迎春小学

沈帆

指向思维品质发展的小学英语“1+X”分层作业设计与实践

苏州市吴江区坛丘幼儿园

沈芳

“1+3N”串联“任务链”解密幼儿项目化学习的路径探究

苏州市吴江区东太湖实验小学

沈佳雯

以导促教：学生进阶深度思维培养研究

苏州市吴江区绸都小学

沈建刚

从“管控”到“赋能”：小学科学深度学习的教学革新

苏州市吴江区北厍中学

沈丽琴

“教－学－评”一体化视域下的学科大单元教学实践研究

苏州市吴江区思贤实验小学

沈琦

指向核心素养的小学数学单元整体中教学目标设计的策略

苏州市吴江区坛丘小学

沈淑芳

故事化教学策略：故事讲述与核心素养培育的融合路径

江苏省吴江实验小学苏州湾校区

沈思湄

智教 乐学 优评：以素养为导向的单元单篇教学策略

苏州市吴江区平望幼儿园

沈思晓

人工智能与数字技术赋能幼儿园教学的创新实践——以大班社会活动为例

吴江经济技术开发区江陵实验小学绣湖东路校区

沈韬

四分定品：小学作文创新评价的策略

苏州市吴江区梅堰实验小学

沈炜玥

指向思辨力培养的小学语文跨学科任务设计研究
——以统编版教材六年级上册第七单元为例

苏州市吴江区盛泽实验小学

沈霞

“跨学科写作”任务群的主题探寻与策略设计

苏州市吴江区七都幼儿园

沈小燕

从“高控”到“对话”：基于师幼互动视角的中班幼儿卷入式过渡活动的审思

江苏省吴江实验小学太湖校区

沈晓伦

小学数学项目化学习中量感能力培养策略探究

苏州市吴江区盛泽实验小学

沈鑫

“教-学-评”一致性视角下小学数学学评单设计与实施研究

江苏省吴江实验小学太湖校区

沈芸

素养导向下的小学语文课堂评价重构

吴江经济技术开发区江陵实验小学淞南路校区

盛晨霞

指向生活问题解决的数感培养学习单研制与实施
——小学数学核心素养培育的实践路径

苏州市吴江区苏州湾实验初级中学

施俊进

学材再建构：有逻辑地学有逻辑的数学

苏州市吴江区苏州湾实验初级中学

宋文佩

基于“教-学-评”一致性的初中数学课堂问题驱动策略研究

苏州市吴江区绸都小学

孙建芳

深度融合实验探究 构建小学科学高效课堂新范式

苏州市吴江区松陵幼儿园

孙谦

从“玩”到“慧玩”：幼儿核心素养培育与教师支持性策略的研究

苏州市吴江区东太湖实验小学

孙婷

跨学科视域下小学综合实践活动“短线课”实施策略探寻

吴江高级中学

汤莹

执“行先知后”之妙笔绘英语教学之画卷

吴江中学

田号

基于认知负荷理论的高中化学课堂教学优化策略研究

苏州市吴江区思贤实验小学

王蓓伦

理·历·力：指向实践的小学语文单元整体作业设计

吴江经济技术开发区江陵实验小学淞南路校区

王  迪

童趣生长：从“阅读”到“悦读”的低段语文跨学科阅读实践路径

苏州市吴江区思贤实验小学

王佳文

重联促思：指向学生思维发展的小学数学“学历案”设计策略

苏州市吴江区盛泽实验幼儿园

王牧融

在“无字”中“叙事”：幼儿叙事活动有效性的提升策略研究

吴江区运河实验初级中学

王小潞

感悟与抒发：指向审美素养的初中散文教学策略研究

苏州市吴江区天和小学

王依然

例谈支架式教学在小学高学段英语写作课堂中的应用

苏州市吴江区庙港幼儿园

王懿晴

望、闻、问、切：劳动素养导向下幼儿园农耕体验课程实施路径之探寻

苏州市吴江区盛泽第二中学

王正喜

大单元学历案视域下初中道德与法治有效课堂实践路径探究

苏州市吴江区思贤实验小学

翁敏芳

数学结构化育人：从一致性开始——以苏教版数学《确定位置》系列知识教学为例

苏州市吴江区黎里小学

沃丽萍

策略单元整体视域下小学语文项目化教学探究

苏州市吴江区盛泽幼儿园

吴华芬

破局与建构：幼儿核心素养培育的生成性路径

江苏省吴江中等专业学校

吴凌宇

智能制造背景下中职电梯专业混合式教学模式创新策略研究

江苏省震泽中学

吴鹏程

基于项目化驱动的高中物理跨学科实践初探——以《智能开关布局改造》为例

苏州市吴江区横扇学校

吴情

大单元视域下初中语文有效课堂建构路径研究

苏州市吴江区盛泽第二中学

吴潇萍

单元学历案：核心素养内化的实践策略研究

吴江经济技术开发区江陵实验小学淞南路校区

吴晓来

从“领悟方法”到“实践探索”：语文习作创意表达的素养培育

苏州市吴江区同里实验小学

吴晓婷

从书本到指尖：依托生活经验培养小学生量感的实践研究

吴江经济技术开发区长安实验小学

吴艳

基于逆向：小学英语高年段表现性任务设计及评价策略例析

苏州市吴江区同里幼儿园

吴瑛

多维视角下幼儿园绘本阅读教学策略的实践探索

吴江经济技术开发区江陵实验小学绣湖东路校区

吴宇悦

立足于教学资源运用 助力审美能力提升——文化交融视角下古风歌曲在小学语文课堂教学的作用研究

苏州市吴江区思贤实验小学

吴悦飞

小学童话创编教学的问题归因与路径探绎——以统编版三上第三单元为例

苏州市吴江区同里实验小学

吴珍

小学道德与法治主题探究教学中学习方式多元化探索

吴江经济技术开发区江陵实验小学淞南路校区

吴宙

跨学科理念下小学语文高年级古典诗词学习任务群的策略

苏州市吴江区七都小学

夏听

何以学会：核心素养下“小学音乐”教学的设计与实施研究

江苏省吴江中等专业学校

夏伟

“教—学—评”一致性视阈下中职思政课堂教学提问有效性反思

苏州市吴江区北门小学

肖晶

从经验到证据：教案与学历案的范式转型循证研究

苏州市吴江区鲈乡实验小学流虹校区

肖淑媛

现象与策略：指向核心素养的小学语文写景习作教学

苏州市吴江区北厍中学

谢菲菲

核心素养导向下初中历史大单元教学设计研究

苏州大学附属吴江学校

熊江婷

基于核心素养的初中语文情境任务型教学实践——以《紫藤萝瀑布》为例

江苏省吴江实验小学苏州湾校区

徐晨

唤醒·搭建·联想：基于教学评一致下的学习任务设计与实施

吴江汾湖高级中学

徐杭

高中数学逆向思维培养策略的实践探索与效果评估

吴江经济技术开发区江陵实验小学绣湖东路校区

徐佳丽

视“错误”为拐点提升运算能力——小学数学核心素养的培养策略

苏州市吴江区菀坪学校

徐铭尉

“教学做合一”理念下劳动课程的实践探究

吴江经济技术开发区江陵实验小学三淞路校区

徐佩妮

“主问题”驱动下学生思辨能力的培养——以小学文言文教学为例

苏州市吴江区绸都小学

徐蔚青

复杂学习理论视域下小学英语学科实践的路径探寻

苏州市吴江区盛泽第一中学

徐新颖

学科育人视角下单篇教学创新路径研究

苏州市吴江区运河实验初级中学

徐鑫宇

“教—学—评”—致性在初中数学教学中的应用研究

苏州市吴江区苏州湾实验初级中学

徐秀峰

具身视域下初中数学项目式学习的实践与思考——以“探秘吴江的桥”项目为例

苏州市吴江区鲈乡实验小学越秀校区

徐彦

汲取趣味因素 架设衔接桥梁——幼小衔接视角下小学低年级数学游戏实践探味

苏州市吴江区松陵幼儿园

许叶蕊

从“玩”到“会”：素养导向下幼儿深度学习的蝶变历程

江苏省吴江中等专业学校

许珍珍

问题解决 思维迁移 素养涌现——跨学科课堂中会计与数学的学会路径

苏州市吴江区北门小学

严勤英

小学科学实验教学中跨学科融合的实践路径与创新策

苏州市吴江区盛泽第二中学

杨嘉伟

核心素养视域下初中数学单元学历案的价值与实施策略

苏州市吴江区爱德实验幼儿园

杨萌娟

聚·融·践·评：素养导向下的幼儿园微项目课程实践探索

苏州市吴江区松陵幼儿园

杨婷婷

从生活事件到素养生成——基于“土豆课程”的三重转化验证研究

苏州市吴江区思贤实验小学

杨赟

思维可视化：小学英语学习与课堂思维发展的策略研究

苏州市吴江区菀坪学校

姚君

以“问”促教 以“理”导学 ——小学数学问题驱动教学实践策略

苏州市吴江区北厍中学

姚依雯

核心素养背景下初中英语词汇教学策略

吴江汾湖高级中学

易倩

“五育融合”视角下高中体育与健康课程中美育渗透的实践分析

吴江经济技术开发区江陵实验小学绣湖东路校区

殷双双

从“学语言”到“育全人”：小学英语单元整体教学评一体化的德育实践

苏州市吴江区程开甲小学

雍加玮

入情·促思·化人：生活化习作教学助推言语表达与整体育人的逻辑进阶

苏州市吴江区鲈乡实验小学流虹校区

于伟

聚焦情境与支架 提升思维素养——以《认识几种不同的岩石》为例

苏州市吴江区平望实验小学

余琴

核心素养目标下小学语文实践活动的校本化改进策略研究

苏州市吴江区平望实验小学

俞培琪

传统文化主题教学中“学为中心”的实践路径——以小学语文高段古诗文教学为例

吴江经济技术开发区山湖花园幼儿园

郁雯

“服装店”里的“数学”可能：以角色游戏支持小班幼儿数学经验发展的策略研究

江苏省吴江中等专业学校

袁倩

赛教融合视域下智能财税云平台融合技能课堂教学有效研究

苏州市吴江区盛泽第一中学

臧晓艳

“教－学－评”一致性视域下单元作业设计重构策略研究

苏州市吴江区鲈乡实验小学教育集团仲英校区

迮柳新

脉·动·联——基于大观念的小学数学单元结构化教学探析

苏州市吴江区松陵小学

张佳莹

素养导向下小学低年级数学作业规范化养成教育的研究

吴江汾湖高级中学

张俭

基于问题探究的高中数学大单元教学设计研究

苏州市吴江区天和小学

张静

传统文化在小学语文故事教学中的渗透研究

苏州市吴江区盛泽第二中学

张君

“学思践悟”导向下的初中语文古诗词单元学历案教学创新

苏州市吴江区思贤实验小学

张凯君

借助思维导图 提升学生思辨力——思维导图在小学语文寓言教学中的运用研究

吴江汾湖高级中学

张立超

小议高中语文议论文升格的有效途径研究

苏州市吴江区桃源小学

张丽莉

以读启思 以写焕彩：小学高段小说读写一体化新探

苏州市吴江区水秀实验小学

张莉

聚焦素养·何以学会——例谈小学生数学学会学习的策略

苏州市吴江区震泽幼儿园

张莉

以发展幼儿高阶思维为旨归的项目式学习活动的行与思——以桑树资源为例

苏州市吴江区绸都幼儿园

张琳

中班幼儿核心测量经验的提升策略之探索

苏州市吴江区云龙实验学校

张敏华

核心素养视域下小学音乐“三美识谱”实践探索

江苏省苏州丝绸中等专业学校

张敏兰

基于微写作的中职语文写作教学策略研究

吴江盛泽中学

张玮

指向英语学科核心素养的高中英语单元整体作业设计探究

苏州市吴江区程开甲小学

张雯烨

指向文化理解培育的小学美术优秀传统文化资源的开发与利用

苏州市吴江区吴绫实验小学

张想

核心素养导向下小学英语跨学科教学的价值挖掘与实施策略

苏州市吴江区梅堰实验小学

张晓兰

思维导图：解锁儿童数学思维进阶的秘钥

苏州市吴江区平望实验小学

张星宇

“教学评”一体化视域下小学语文深度学习的课堂变革研究

苏州市吴江区盛泽第二中学

张雅萍

提升思维品质的初中英语阅读教学探究

苏州市吴江区盛泽幼儿园

张雅圆

基于绘本“微课程”支持幼儿深度学习的实践路径

苏州市吴江区平望实验小学

张宇婷

聚焦数学运算素养 提升小学高年级学生“学会计算”的能力

苏州市吴江区南麻小学

张雨庭

农耕文化在小学语文课堂中的融入与实践研究——基于学校资源的视角

苏州市吴江区盛泽实验幼儿园

章烨

从一粒种子到一园春色：中班亲自然项目活动的进阶探索

苏州市吴江区苏州湾实验初级中学

赵秦

颂歌·意象·认同：以《黄河颂》为例谈文化自信培育的三重维度

苏州市吴江区盛泽实验初级中学

赵伟

历史核心素养在初中历史课堂中的渗透与实践

苏州市吴江区金家坝幼儿园

赵雯艳

幼儿园户外野趣园活动的组织与实施策略的研究

江苏省震泽中学

仲艳

地理实践力导向下的高中地理作业设计与实施

苏州市吴江区坛丘幼儿园

仲予芳

基于“三链渐进”式项目活动的幼儿责任意识提升策略研究

苏州市吴江区北厍小学

周海凤

AI赋能与跨学科学习：基于人机协同的小学语文学习情境的构建

苏州市吴江区震泽幼儿园

周娇

以音乐素养提升为旨归的大班歌唱活动中联觉策略的有效运用

苏州市吴江区铜罗小学

周静

“双减”背景下培养学生质疑能力的策略研究

苏州市吴江区爱德实验幼儿园

周燕萍

从阅读场域到素养培育：儿童阅读区建构与运行探索

苏州市吴江区思贤实验小学

周志萍

画中话：小学英语绘本融合教学的课程意蕴与实践路径

苏州市吴江区八坼小学

朱高峰

美育导向下的小学“非遗”美术课程的开发与实施策略

苏州市吴江区北厍中学

朱军

“教—学—评”一体化视域下初中语文大单元阅读教学设计探究

吴江经济技术开发区江陵实验小学淞南路校区

朱李红

从独奏到交响：小学语文跨学科习作教学新样态探索

苏州市吴江区菀坪学校

朱敏

弦歌不辍 薪火相传——小学音乐课堂中融入中华优秀传统文化的实践路径

吴江经济技术开发区江陵实验小学淞南路校区

朱诗瑶

立足思政课程 融合挫折教育——“双减”背景下小学思政课程实施挫折教育的策略

苏州市吴江区坛丘小学

朱晓燕

量在“做”中生 感从“用”中来

苏州市吴江区盛泽实验幼儿园

朱嫣婷

从“猜”到“思”：助力幼儿数学思维进阶的策略剖析

苏州市吴江区同里实验小学

朱颖

随文练笔 笔下生花：核心素养视域下小学语文写作教学的创意开展

江苏省吴江实验小学太湖校区

朱宇洁

小学数学课堂“以画促思”的教学实践研究——基于可视化思维培养的路径探索

苏州市吴江区实验初级中学

朱玉林

初中化学“主题式项目化学习”理念与实践

江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学

祝玲

基于核心素养的小学英语跨学科单元主题教学的策略

吴江高级中学

邹恒燕

理论为基实验为桥：核心素养导向的高中生物教学融合路径探究

苏州市吴江区梅堰实验小学

左学文

寓教于乐：基于核心素养的小学英语单元作业设计研究

二等奖

学校

姓名

题目

苏州市吴江区芦墟实验小学

鲍春林

以嵌入式情境评价助模型建构能力提升

江苏省震泽中学育英学校

贝翠莉

基于问题驱动教学法的高中信息技术课堂教学研究

苏州市吴江区八坼中学

曹思祺

基于“读写结合”的初中语文作业改革探析

苏州市吴江区菀坪幼儿园

曹廷月

学习传统文化绘本培养幼儿文化自信

吴江经济技术开发区江陵实验小学淞南路校区

陈超群

从“教”向“学”的转变：小学英语教学的革新之路

江苏省吴江实验小学苏州湾校区

陈澄

聚焦核心素养 引领深度学习——小学数学教学创新路径探索

苏州市吴江区菀坪学校

陈华英

新课标背景下小学数学生活化教学策略研究

苏州市吴江区松陵幼儿园

陈慧

幼儿参与课程评价促进有效课堂建设的实践研究——以“评价小主人”实践模式为例

苏州市吴江区鲈乡实验小学教育集团仲英校区

陈静

基于学科核心素养的小学数学“单位换算”问题教学策略研究

苏州市吴江区梅堰中学

陈利民

核心素养导向下初中语文项目学习的实践研究

苏州市吴江区横扇幼儿园

陈青

“写”在日常 “绘”出智慧：幼儿前书写能力培养的实践研究

苏州市吴江区盛泽幼儿园

陈舒悦

放手•绽放——基于自然材料的中班幼儿手工课创意活动的有效策略

吴江经济技术开发区江陵实验小学绣湖东路校区

陈晓

“微写作”让学生读写共进

苏州市吴江区金家坝幼儿园

陈燕珍

主题活动中促进幼儿问题解决能力发展的探索——以大班主题活动《玩转自然色彩》为例

苏州市吴江区震泽幼儿园

陈逸婷

计划－工作－回顾：幼儿园户外美术区的实施路径探究

吴江盛泽中学

陈卓琦

巧构・精研・善用：高中英语项目化学习“西游记乐园”的实践探索

吴江经济技术开发区江陵实验小学吉市路校区

程倩倩

素养导向下小学跳绳教学中的“三会”策略研究

苏州市吴江区八坼中学

褚震雨

指向深度学习的信息科技大单元教学实践探究——以Python项目化教学为例

苏州市吴江区青云学校

戴雪芳

做班级的心理“万能工”

苏州市吴江区盛泽第一中学

单丰

大单元教学理念下的初中地理有效教学设计初探——以人教版“农业”为例

吴江经济技术开发区江陵实验小学淞南路校区

单玥

助力言语表达 搭建情感桥梁——小学低年级朗读教学策略

江苏省吴江实验小学爱德校区

丁珏

核心素养导向下小学英语单元写作教学中表现性评价工具的设计与实施

苏州市吴江区苏州湾实验初级中学

丁盼兰

核心素养视域下初中语文项目化作业设计的实践研究

苏州市吴江区水秀实验小学

丁薇

聚焦素养 何以为学：小学体育教学的探索与实践

江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学

丁雅婧

指向意义建构的小学美术大单元教学研究

吴江经济技术开发区江陵实验小学三淞路校区

董菁菁

从机械分析到深度互动：解锁小学中高段语文阅读素养密码

江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学

董明珠

双轮驱动：基于深度参与的小学音乐课堂有效提问的策略研究

吴江盛泽中学

杜露露

“教学评一致性”理念下历史地图应用的策略研究

苏州市吴江区思贤实验小学

范换

做思共生：数字化工具驱动下的小学科学课堂变革

苏州市吴江区鲈乡实验小学流虹校区

方晨

基于高阶思维品质培养的小学英语阅读任务设计与实施

苏州市吴江区菀坪学校

方晓霞

依托英语学习活动观优化小学英语单元整体教学设计——以译林版四年级下册 Unit7 What's the matter？为例

苏州市吴江区坛丘小学

费小娟

奇思妙想 童趣填充——以游戏元素唤醒兴趣 构筑小学英语高效教学课堂

苏州市吴江区北门小学

高鹏辉

“闯关式”体育课堂：基于ARCS模型的小学生运动技能进阶游戏化教学实践设计探究

苏州市吴江区北厍中学

龚翡翡

聚焦素养 探究初中语文名著个性化阅读方法

苏州市吴江区杨嘉墀实验学校

顾宝春

思维力赋能：小学英语跨学科融合教学创新路径建构

江苏省吴江实验小学城中校区

顾林菊

小学英语教学中单元大任务的分解策略与实施研究

吴江中学

顾王卿

面向深度学习的高中数学概念课课堂提问研究——以“方向向量与直线的参数方程”为例

苏州市吴江区震泽实验小学

顾唯娟

以诵促写：探寻语文教学“人文”与“工具”和谐交融之道

吴江经济技术开发区长安实验小学

顾伟平

跨学科融合视域下小学综合实践主题活动的创新实践研究

苏州市吴江区桃源幼儿园

顾雯怡

指向幼儿养成教育的中班童谣课程之有效实施策略

苏州市吴江区盛泽实验小学

顾怡玲

“教育家精神”引领下小学语文课程改革路径探索

苏州市吴江区莘塔小学

管琳夷

巧用矛盾助推“思辨性阅读与表达”品质进阶研究

——以第三学段文言文教学为例

江苏省苏州丝绸中等专业学校

桂海滨

聚焦核心素养 打造“深度”课堂——以《归园田居五首（其一）》的教学为例

苏州市吴江区鲈乡实验小学教育集团仲英校区

郭炎孙

新课标背景下音乐结构化教学的素养建构

苏州市吴江区八坼幼儿园

韩佳文

“活教育”思想下幼儿园班级环境创设的行与思——以大班生成性活动“搬家”为例

苏州市吴江区菀坪学校

郝梦霞

语文课程下实施跨学科学习的有效路径——以部编版五年级下册第七单元为例

苏州市吴江区花港迎春小学

何佳佳

聚焦信息素养培育 探寻“会学”路径——小学信息科技教学的实践与思考

江苏省苏州丝绸中等专业学校

侯庆宽

中职体育教师运用信息化教学的困境与突破研究

苏州市吴江区盛泽第二中学

侯欣愿

学练赛评视域下初中体育课堂的建构——以蹲踞式起跑为例

吴江经济技术开发区江陵实验小学淞南路校区

胡钟秀

色彩中的成长：小学美术教学转向“学”的素养培育创新

苏州市吴江区横扇学校

黄成成

聚焦素养·深度学习：初中音乐单元学历案课堂研究与实践

苏州市吴江区坛丘小学

计冰菁

从一体化跨学科任务群破解古典名著教学之殇——以五下《红楼春趣》为例

吴江经济技术开发区长安实验幼儿园

计婷婷

旨在提升幼儿科学素养的大班科学活动重构与实践

——以《我发现的投影秘密》为例

吴江中学

姜祖国

以实验为主线的高中物理学历案编写探讨

吴江中学

蒋丰

高中英语的课程思政及其教学实践研究

苏州市吴江区梅堰中学

金馨

逆向设计锚定素养基因 多维评价促进能力提升

江苏省吴江实验小学苏州湾校区

郎伟静

基于学生学习信息的小学数学课堂评价策略——以苏教版六年级下册《图形的放大与缩小》为例

苏州市吴江区黎里中学

李恩华

依托“数学实验”提升乡村初中学生理解能力

苏州市吴江区东太湖实验小学

李洪山

深度学习视域下小学体育学历案设计与实施——以小足球-脚内侧传接球为例

吴江高级中学

李辉

疫象全观：学术型课堂视域下的跨学科疫病史教学探析

江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学

李菁璐

学习单：小学科学跨学科教学的脚手架

苏州市吴江区思贤实验小学

李军

激发·内化·升华：学科育人视域下小学体育移动性技能教学情境创设的策略探究

苏州市吴江区平望幼儿园

李珺悦

情境·探究·反思：项目化学习促进幼儿问题解决能力提升的三维模式建构

江苏省吴江实验小学苏州湾校区

李秋怡

小组合作模式在小学数学教学中的实践与反思

苏州市吴江区盛泽小学

李诗颖

基于单元统整的板块设计策略

江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学

李苏雯

从“算对”到“算巧”——小学生数学运算思维的深度培养思索

苏州市吴江区黎里小学

李妍

逆向设计：赋能小学英语单元学历案的设计与实施

吴江经济技术开发区江陵实验小学淞南路校区

李逸皓

纵向联结·横向融通——指向阅读力提升的班本作业建构策略

江苏省吴江实验小学太湖校区

李雨昕

小学数学生活化教学探寻——以“认识平均分”一课为例

江苏省汾湖高新技术产业开发区职业高级中学

李园

古诗文教学对美术生创新能力培养的课例研究

苏州市吴江区北门小学

林椿

聚焦素养：以“长幼随学”为背景的小学跨级学习新样态研究

苏州市吴江区盛泽小学

林素真

当起步作文遇上图画：农村低年级作文的进阶之旅

苏州市吴江区菀坪幼儿园

凌娟

教学评一体化背景下幼儿园美术活动有效构建之探析

苏州市吴江区花港迎春小学

刘会月

小任务 真情境 巧活动：小学语文“学习任务群”理念落地的实践探究

苏州市吴江区平望幼儿园

刘兰兰

绘本资源在集体教学活动中有效运用的实践与探索

苏州市吴江区花港迎春小学

刘莉

浅谈小学数学学习性评价的优化策略研究——以《图形的平移》为例

苏州市吴江区盛泽第二中学

刘平

善用UbD理念之剑 聚焦大单元学历案之靶——以八下“基本经济制度”为例

苏州市吴江区水秀实验小学

刘思宇

聚焦核心素养 探究小学数学综合实践课程内容的整合策略

苏州市吴江区七都中学

刘晓

科学素养导向的初中物理实验拓展教学实践探索——以苏科版“液体的压强”教学为例

吴江盛泽中学

刘秀珍

学科核心素养导向下现象教学在高中政治课堂的模式构建

吴江汾湖高级中学

刘玉芬

以读写融合为径 育核心素养之花——新时代教师队伍建设导向下的高中英语教学实践

苏州市吴江区云龙实验学校

刘玉娟

统编版教材插图在语文教学中的应用路径研究——以核心素养发展为导向

吴江经济技术开发区江陵实验小学绣湖东路校区

刘子璇

善问以启智 优教以促学——小学信息科技课堂有效提问的策略探究

苏州市吴江区八坼小学

柳雨婷

指向语用素养的小学生英语写作策略研究

苏州市吴江区七都中学

龙湘涛

初中语文名著阅读教学的方法探究——以《钢铁是怎样炼成的》为例

吴江经济技术开发区江陵实验小学吉市路校区

娄琰

支架理论下小学生信息科技素养培养路径探析——以《根据规律进行预测》为例

吴江经济技术开发区江陵实验小学绣湖东路校区

卢晓雪

行知促学：低年级语文非书面作业的路径探索

江苏省震泽中学

卢心悦

素养导向下逆向设计在高中政治教学中的应用研究

江苏省吴江实验小学苏州湾校区

芦菲菲

小学数学单元学历案设计的策略探究

苏州市吴江区云龙实验学校

芦文娟

任务驱动促素养 法理融通启思维——《十几减9》教学实践与思考

苏州市吴江区鲈乡实验小学教育集团仲英校区

陆蒂妮斯

“大观念”视角下小学英语单元整体教学设计与实施的研究

吴江经济技术开发区江陵实验小学吉市路校区

陆靖怡

具身学习视域下音乐情境中趣味唱游学习策略的探究

苏州市吴江区北门小学

陆倩倩

从学会到会学 从任务到素养——小学综合实践有效课堂教学研究

苏州市吴江区黎里小学

陆秋

校园服务联盟 助力儿童社会化学习

苏州市吴江区绸都小学

陆婷

小学科学课堂儿童探究持续力的“三维驱动”培养策略

吴江经济技术开发区江陵实验小学绣湖东路校区

陆雅慧

三维·四径：学情前探下的逆向教学策略研究

苏州市吴江区震泽实验小学

陆宇东

基于小学数学单元整体教学中的挑战性任务有效构建策略

苏州市吴江区东太湖实验小学

吕琴

科学教学中“教学评一致性”的挑战式评价任务设计研究——以《磁铁怎样吸引物体》为例

苏州市吴江区鲈乡实验小学教育集团仲英校区

马会姣

核心素养视阈下语文阅读教学探究

苏州市吴江区东太湖实验小学

马莉

深度学习视角下的体育教学策略研究

苏州市吴江区太湖实验幼儿园

梅舒怡

从微种植到深观察：基于自然角种植活动的幼儿观察能力培养策略的研究

苏州市吴江区实验初级中学

梅歆语

课程思政视域下初中英语写作教学实践研究

苏州市吴江区震泽幼儿园

缪建芬

从环境到素养：基于生活教育理念的语言区创设之实践转向

苏州市吴江区八都学校

倪晶

“具身”认知视域下数学实验教学与劳动教育融合的实践与思考

苏州市吴江区八都学校

倪君悦

核心素养导向下的小学低年级数学教学的策略和实践研究

江苏省吴江实验小学太湖校区

倪婷

以深度学习为导向的小学高段单元群文阅读教学策略

江苏省吴江实验小学太湖校区

宁蒙

深度学习视域下扁平人物教学范式探究——以统编版语文五年级下册第五单元为例

苏州大学附属吴江学校

钮晨怡

基于问题链的初中数学课堂高阶思维培养路径研究

——以苏科版初中数学为例

苏州市吴江区天和小学

潘虹斐

走进文本深处：单元视域中阅读教学的实践与探索

吴江盛泽中学

潘鸣琼

深度学习视角下的高中英语阅读教学研究

江苏省汾湖高新技术产业开发区职业高级中学

潘萍

教真材 学实料 做实践——“教学做合一”视角下中职英语听说课教学策略研究

苏州市吴江区八都学校

潘婷婷

核心素养导向的初中英语教学全景式评价体系构建

吴江经济技术开发区江陵实验小学三淞路校区

庞静茹

聚核·领学·提效：小学数学单元学习任务群构建探究

吴江经济技术开发区江陵实验小学绣湖东路校区

庞书宁

提高小学高年级新市民子女语言表达能力的策略探析

苏州市吴江区七都小学

庞腾

问题驱动：小学体育“生·声”课堂教学策略研究

苏州市吴江区花港迎春小学

庞银银

小学高年级创意性写作教学现实困境以及实践进路

吴江经济技术开发区江陵实验小学绣湖东路校区

裴菲

立足生活 享受阅读：浅谈小学语文阅读素养培养的理性回归

苏州市吴江区思贤实验小学

彭丽丽

“教－学－评”一致性视域下的有效教学策略

苏州市吴江区运河实验初级中学

戚昊宇

核心素养理念下初中物理实践性作业的优化策略

苏州市吴江区莘塔幼儿园

钱静雯

新农村生态资源赋能幼儿户外游戏的行动与思考

苏州市吴江区绸都小学

钱凯

核心素养视域下 小学数学“学会”机制构建与实践研究

吴江经济技术开发区长安实验小学

钱羚予

因材施教 互动激趣——小学美术分层教学提升课堂有效性探究

苏州市吴江区实验初级中学

钱晓瑜

基于整体思想培养的初中教学实践与反思

苏州市吴江区八坼小学

钱永花

核心素养视域下美术课堂项目式学习的实施策略

江苏省苏州丝绸中等专业学校

钱永坤

乡土文化融入中职信息技术课程的实践与探索

吴江盛泽中学

秦秦

大概念教学指引下高考文言文复习策略研究

苏州大学附属吴江学校

秦箬茜

唯物史观进阶视域下初高中历史教学衔接研究

苏州市吴江区同里实验小学

邱悦

素养引路 项目搭桥：小学语文项目化学习的实践策略研究

苏州市吴江区横扇学校

沈晨婷

课前短剧在初中英语教学中的开展策略

苏州市吴江区横扇学校

沈飞

基于“教-学-评一体化”初中生物实验课堂建构研究

吴江经济技术开发区天和幼儿园

沈凤

完整儿童视域下幼儿园户外建构游戏价值与支持策略

苏州市吴江区莘塔小学

沈凤飞

课程视域下数学生活化作业设计的价值、问题与策略

苏州市吴江区南麻小学

沈红

指向思维能力生长的小学科学跨学科学习实践探索

苏州市吴江区金家坝学校

沈慧

落实语文核心素养：寓言单元学历案的设计策略研究

苏州市吴江区坛丘小学

沈建美

指向核心素养的小学英语单元整体教学策略

江苏省吴江实验小学苏州湾校区

沈洁

聚焦核心素养 推动教学变革——如何促进学生学业水平提高策略分析

苏州市吴江区菀坪学校

沈莉

“三全育人”理念下小学生抗逆力培养的策略研究

苏州市吴江区北厍幼儿园

沈灵燕

知情意行助推幼儿园生命课程的开发与实施

苏州市吴江区水秀实验幼儿园

沈玲燕

从点到圈：在游戏化早操中培育幼儿核心素养的研究

苏州市吴江区七都中学

沈婷婷

初中综合实践活动课堂中T态任务设计的策略研究

苏州市吴江区七都中学

沈琰

思维品质导向的初中英语阅读教学有效策略研究

苏州市吴江区震泽实验小学

沈伊静

基于数学表达的小学生统计意识的培养

吴江经济技术开发区江陵实验小学三淞路校区

沈依萍

生活场赋能：核心素养下小学心理健康教育“教-学-评”协同机制研究

吴江经济技术开发区山湖花园幼儿园

沈永萍

巧用言语回应策略建构深度教学的研究

苏州市吴江区盛泽小学

沈芸

大单元视域下的小学语文群文阅读教学策略

苏州市吴江区思贤（机关）幼儿园

盛晨燕

以“绘”启慧趣享“悦”读——课程游戏化背景下幼儿园绘本阅读教学的路径探究

苏州市吴江区思贤实验小学

盛菊芬

充分允许：在主题探索中赋能儿童思维成长

苏州大学附属吴江学校

石雷

“学、练、赛”一体化视角下的小学体育大单元教学设计与实施——以足球教学为例

苏州市吴江区思贤实验小学

宋沈佳

指向思维发展的小学语文低段阅读教学策略

苏州市吴江区高新幼儿园

宋文娟

多面共审：探析审议表对园本课程的指导意义

苏州市吴江区庙港幼儿园

孙彩虹

“五育”融合视域下幼儿田野劳动素养的培育策略

苏州市吴江区实验初级中学

孙国琴

基于学科核心素养的跨学科教学实践与反思

苏州市吴江区横扇幼儿园

孙伟青

儿童经验导向下民间游戏课程生发路径之探析

苏州市吴江区黎里小学

孙文凡

小学音乐“情境式”教学的多元策略与实践研究

苏州市吴江区平望幼儿园

汤晴虹

儿童视域下幼儿种植探究活动的实施策略之审思

苏州市吴江区南麻小学

唐晶

教育戏剧与学科育人的创新探绎——以小学古典名著类课文为例

苏州市吴江区绸都小学

唐裕红

浅谈小学语文作文教学有效性策略研究

吴江经济技术开发区江陵实验小学淞南路校区

陶勤峰

以古为鉴：科学微项目助推小学生探究力提升研究

苏州市吴江区东太湖实验小学

田畅

巧选有效落点 实现“长文短教”

苏州市吴江区绸都小学

童宽

聚焦素养・何以学会：小学数学学历课堂的深度建构策略研究

江苏省吴江中等专业学校

王诚

破界·融合·创新：新时代中职电工教育核心素养落地的跨学科路径研究

苏州市吴江区菀坪幼儿园

王春婷

浅谈幼小衔接下大班幼儿自我管理资源的开发与利用

苏州市吴江区思贤实验小学

王东兰

指向思维能力培养的小学语文写作教学策略研究

苏州市吴江区黎里小学

王冯琰

开展群文阅读教学提高小学生语文阅读能力的研究

苏州市吴江区杨嘉墀实验学校

王佳润

数智技术支持下小学劳动课项目化学习的素养培育研究

苏州市吴江区梅堰中学

王金芳

从“乐写”到“优写”：基于项目学习的初中语文写作教学效能提升研究

吴江经济技术开发区长安实验小学

王静

核心素养导向下的小学英语单元主题情境教学实践研究

苏州市吴江区程开甲小学

王娟

聚焦素养 探寻低年级学生数学深度学习之路

吴江盛泽中学

王黎

基于“教学评”一体化的高中语文生成式课堂策略研究

苏州市吴江区菀坪学校

王玲

核心素养下基于学习任务群的课堂实践研究

苏州市吴江区桃源小学

王梦婷

利用德育活动塑造小学生健康心理品质的策略

苏州市吴江区盛泽第二中学

王穆秋

初中语文聚焦素养背景下学会阅读的单元学历案策略——以人教版教材七年级上册《秋天的怀念》为例

苏州市吴江区程开甲小学

王珊珊

意象共融：学科育人下小学美术大单元教学实践

苏州市吴江区莘塔幼儿园

王婷婷

读懂幼儿“画语”：大班幼儿一日生活中“表征记录”的实践研究

苏州市吴江区盛泽实验小学

王霞芬

破茧·共生：AI赋能下教师观念转型的课堂重构

苏州市吴江区南麻小学

王翔

基于真实情境的小学信息科技跨学科融合教学实践研究——以“我的数字身份”单元为例

苏州市吴江区吴绫实验小学

王晓萍

核心素养视域下的小学数学高年级课堂情境创设的研究

苏州市吴江区北厍中学

王亚宁

“教学评”一体化视域下的语文大单元教学的设计与实践研究

苏州市吴江区程开甲小学

王怡萍

新课改下小学数学课堂有效性提问的策略探究

苏州市吴江区绸都小学

王宇蔚

核心素养视角下小学语文跨学科学习的实践与探索

——以三年级下册《纸的发明》跨学科学习为例

江苏省吴江实验小学苏州湾校区

王云莲

基于“积极生长者”理念的小学英语绘本教学实践研究

苏州市吴江区花港迎春小学

魏海涛

基于AI语音鼓励的小学体育课堂“沉默者”参与度提升策略——以三年级投掷单元为例

苏州市吴江区思贤实验小学

魏佳

从问题设计到思维发展：小学科学探究实践课堂提问的有效性研究

苏州市吴江区北门小学

翁梦妤

从“知识传递”到“素养生长”：小学科学探究活动的转型路径

苏州市吴江区同里实验小学

邬蕴雯

指向深度学习的小学英语主题任务群建构的实践研究

苏州市吴江区八都学校

吴斌峰

多维支架提升小学习作教学实效

苏州市吴江区坛丘幼儿园

吴芳芳

“量化”以成合力 “观察”与幼同行——提升教师观察力的园本课程实践

苏州市吴江区青云幼儿园

吴芳芳

幼儿园大班“全参与”式种植活动引发“全收获”的实践研究

吴江经济技术开发区江陵实验初级中学

吴慧

基于培养生物学学科核心素养的深度学习教学设计

苏州市吴江区梅堰实验小学

吴佳静

问题化题：小学英语单元教学中主题意义探究的引线建构

苏州市吴江区南麻小学

吴婧瑜

戏“识”添智：小学低年级语文识字教学游戏化策略研究

江苏省吴江实验小学太湖校区

吴梦雅

从教学反馈出发 聚焦学生数学素养——《分数乘整数》课堂观察分析

苏州市吴江区程开甲小学

吴佩琴

基于产出导向法的小学英语阅读融合写作教学实践

江苏省汾湖高新技术产业开发区职业高级中学

吴飘萍

教育家精神引领下中职语文课堂的四维重构——以机电专业为例

苏州大学附属吴江幼儿园

吴倩

聚焦·追随·支持：以绘本为载体开展大班幼儿食育活动的实践研究

苏州市吴江区盛泽小学

吴倩倩

能动学习理念下小学语文“教—学—评”一致性有效课堂实施——以统编教材四年级下册第八单元为例

吴江中学

吴娴

新高考背景下史料实证历史素养的课堂落实——以《挽救民族危亡的斗争》一课为例

苏州市吴江区盛泽实验小学

吴新芳

基于大概念的数学问题设计链与有效理答

吴江经济技术开发区江陵实验小学淞南路校区

吴艳

核心素养导向下的小学语文作业设计——从“知识巩固”到“学习赋能”的转型

苏州市吴江区盛泽新城实验小学

吴烨佳

指向高阶思维的小学英语问题驱动式教学研究

苏州市吴江区仁泽学校

吴怡霜

培智学校低段生活数学生活化教学策略的研究

苏州市吴江区盛泽小学

吴怡婷

大概念视域下道德与法治课堂境脉创设的实践研究

苏州市吴江区杨嘉墀实验学校

吴允文

二年级乘法教学中“情境干扰”现象分析与对策研究

苏州市吴江区实验初级中学

武连娣

以评促学为核 驱动初中语文想象类习作评价改革新征程

苏州市吴江区苏州湾实验初级中学

夏书海

基于问题驱动的初中体育课堂转型路径分析

苏州市吴江区爱德实验幼儿园

谢菊明

聚焦素养生长：幼儿园微项目活动评价策略的探索与优化

苏州市吴江区铜罗小学

邢斌

教--学--评一致性：引发学生思考的数学教学新样态

吴江汾湖高级中学

熊朝红

基于教学评一致性的高中地理单元作业设计研究

江苏省苏州丝绸中等专业学校

熊利平

基于超星泛雅平台AI助教的中职Python教学有效课堂实践与探索

吴江经济技术开发区实验初级中学

徐淳昊

基于项目学习的初中物理教学设计路径

吴江经济技术开发区江陵实验小学绣湖东路校区

徐俊飞

以评促学・以学定教：新课标背景下小学语文课堂转型的路径探索

苏州市吴江区七都幼儿园

徐萍

从定位到落地：幼儿园户外活动的组织实施框架建构——以大班水趣园活动为例

苏州市吴江区南麻幼儿园

徐萍

信息化技术在大班数学活动中的有效运用研究——以“小兔的冒险之旅”为例

江苏省吴江实验小学苏州湾校区

徐淑姝

指向学生学习素养提升的小学阅读教学策略研究

苏州市吴江区芦墟实验小学

徐文康

创意境 跨学科 融评价——小学语文高年级古诗词跨学科教学三范式

苏州市吴江区平望幼儿园

徐晓琳

双向互动：以绘本为载体促进幼儿经验建构的支架策略研究

苏州市吴江区苏州湾实验幼儿园

许佳莹

“数”说成长：基于PBL模式的幼儿数学核心素养培育之探索

吴江经济技术开发区江陵实验小学淞南路校区

许欣

核心素养引领下小学英语从“教”到“学”的创新策略研究

苏州市吴江区思贤实验小学

薛枫

“说数学”：以思维发展为核心的课堂反馈机制重构

吴江经济技术开发区江陵实验小学绣湖东路校区

薛雅雯

以自然资源激活小学生创意美术能力发展的策略研究

苏州市吴江区盛泽第一中学

鄢盈

整体性观念下的教学设计研究——以苏科版“线段、射线、直线”为例

苏州市吴江区震泽实验小学

杨晨

小学英语对话课的技术赋能实践于思考

吴江经济技术开发区山湖花园幼儿园

杨乐

师幼互动新视界：马赛克方法引领下多元化沟通与理解机制创新的实践研究

江苏省吴江实验小学太湖校区

杨倩茹

基于批注式阅读的小学高年级学生语文阅读素养发展策略研究

苏州市吴江区八都学校

杨琴

中年级英语玩转“以读促写”的实践研究

苏州市吴江区花港迎春小学

杨秋菊

设计挑战性任务 助力学生创意表达——以部编版五年级上册《猎人海力布》为例

苏州市吴江区苏州湾实验初级中学

杨群丽

初中跨学科主题实践活动的内涵、价值与实践理路

苏州市吴江区云龙实验学校

杨婉昕

基于学历案的初中英语主线式情境教学实践

苏州市吴江区北厍小学

杨心瑶

素养为本 学会为终：小学语文高段教学中的深度学习与元认知培养研究

吴江盛泽中学

杨叶文

知之·好之·乐之：核心素养导向下的高中思政单元学历案策略探究

吴江经济技术开发区江陵实验小学淞南路校区

杨昀

以评促写：增值性评价赋能学生写字能力精准化提升

吴江经济技术开发区花港迎春幼儿园

姚吉丽

基于创意游戏促进幼儿有效学习与发展的探究

苏州市吴江区震泽实验小学

姚桠婷

小学数学跨学科融合与思维培养的双向建构

吴江经济技术开发区江陵实验小学三淞路校区

姚雅

关注课堂评价  提升运算能力——小学数学课堂过程性评价的实践探索

苏州市吴江区鲈乡实验小学越秀校区

姚雅洁

小学数学情境作业的课程阐释与实践进阶

苏州市吴江区程开甲小学

叶飞

深挖数学素养内涵 铺就“结构化学习”基石

吴江平望中学

尹景

浅论情境式教学法在整本书阅读中的实践路径探析

——以《乡土中国》概念体系建构为例

苏州市吴江区七都小学

俞吴彤

基于整体提升小学语文核心素养的阅读教学研究

江苏省震泽中学

袁鸣霞

高中语文整本书阅读项目化教学设计与实践研究

苏州市吴江区思贤实验小学

袁秀英

基于学生应用意识发展的小学数学与体育跨学科教学策略

江苏省吴江中等专业学校

袁英

浅析“大思政”背景下中职语文大单元情境化教学优化策略研究

苏州市吴江区云龙实验学校

张爱悦

核心素养下初中生物项目化探究实验的实践研究——以影响生物生存的非生物因素为例

吴江经济技术开发区江陵实验小学三淞路校区

张晨芝

巧用趣味教具 激活数学思维：小学数学低年级素养导向下的教学实践探究

苏州市吴江区七都小学

张芳

基于学为中心的小学科学“教学评一致性”之探索

苏州大学附属吴江学校

张芬

落实任务 提升素养——初中语文课外名著阅读教学策略的探索

苏州市吴江区花港迎春小学

张海燕

审美素养下小学语文写景文本阅读教学实践

吴江经济技术开发区江陵实验小学绣湖东路校区

张金雯

基于具身学习的小学英语课外实践性作业设计

苏州市吴江区黎里幼儿园

张娟

启·引·升：三“思”链动提高幼儿艺术素养的实践研究

苏州市吴江区青云学校

张丽芳

核心素养视角下小学生英语自学能力培养路径探析

吴江中学

张凌燕

基于核心素养的高中历史小论文写作策略探微

江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学

张秋萍

基于研究性学习的小学语文单元整体教学策略的研究

苏州市吴江区八都幼儿园

张婷

“沉浸式”教学：数字化转型视域下幼儿数学素养提升策略的研究

吴江平望中学

张婷婷

社会热点事件在高中语文写作教学实践中的探索——以体育饭圈化事件为例

江苏省苏州丝绸中等专业学校

张婉玥

丝绸产业背景下中职物流服务与管理专业教学研究

苏州市吴江区金家坝学校

张皖豫

聚焦素养：小学语文单元学历案课堂教学实践中的探索

苏州市吴江区庙港幼儿园

张伟芬

指向幼儿素养培育的教学整合性实践

吴江经济技术开发区江陵实验小学淞南路校区

张文丽

聚焦核心问题 驱动素养发展——核心素养视域下小学数学深度学习的实践路径

江苏省汾湖高新技术产业开发区城区幼儿园

张雯雯

聚焦素养探索幼儿园劳动教育活动中幼儿创造力的提升策略

苏州市吴江区吴绫实验小学

张曦

增值评价：教学评一致视域下小学英语阅读教学的顶层思考

苏州市吴江区北厍小学

张雄锋

指向核心素养提升的乡村小学英语阅读任务单的实践探究

苏州市吴江区思贤实验小学

张耀宗

带有动态视觉任务的体育活动对儿童视力的影响研究

江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学

张叶文

“学历案”视域下浅谈低年级数学游戏化活动的设计

苏州市吴江区盛泽新城实验小学

张怡

核心素养视角下小学英语绘本阅读活动的设计与实施

苏州市吴江区同里实验小学

张怡

低段识字与写字教学评价工具的开发与实施策略

苏州市吴江区屯村实验小学

张怡婷

素养导向下量感的培养——以《认识厘米》的教学为例

苏州市吴江区思贤（机关）幼儿园

张雨薇

四“点”聚力让晨间签到“活起来”

苏州大学附属吴江学校

张竹韵

落实核心素养 构建阅读价值——以《七色花》整本书共读教学策略探究为例

江苏省苏州丝绸中等专业学校

章佳玥

物流课程教学设计中的教学评一致性研究

苏州市吴江区盛泽实验幼儿园

章燕斐

儿童视域下大班主题项目活动实施策略之审思——以“毕业啦”活动为例

苏州市吴江区东太湖实验小学

赵迟

核心素养背景下小学语文整本书阅读评价单设计策略研究

苏州市吴江区北厍幼儿园

赵红

从工具到伙伴：幼儿园沙水区辅助材料的开发与利用

苏州大学附属吴江学校

赵鉴驰

复合式训练：初中生立定跳远进阶之路

苏州市吴江区盛泽实验小学

赵敏慧

境脉理论视域下小学低年级阅读教学的优化路径

苏州市吴江区震泽实验小学

赵婷芳

非遗文化融入小学信息科技课堂的实践探索

苏州市吴江区七都中学

赵婉艺

进阶·整体·评估：基于SOLO分类理论的初中语文阅读教学情境创设

苏州市吴江区震泽实验小学

禇靖怡

从“教知识”到“育思维”——小学数学高阶思维培养的实践探究

苏州市吴江区七都小学

郑嘉怡

为学会而设：核心素养背景下小学语文低段学历案作业设计策略探究

吴江汾湖高级中学

郑梅

KWLS模式在高中英语阅读教学中的实践探究

江苏省震泽中学

钟立胜

高中美术鉴赏课“翻转课堂”教学模式的实践与思考

吴江经济技术开发区江陵实验小学三淞路校区

钟莲

基于应用思维力发展的综合实践活动课堂评价改进策略研究

吴江经济技术开发区江陵实验小学绣湖东路校区

仲立成

西学东用：中华优秀传统文化融入小学英语教学路径

苏州市吴江区七都小学

周冰磊

聚焦学科素养探究小学高年级随文练笔情境创设

苏州市吴江区实验初级中学

周惠琴

思维可视化指向下初中英语阅读活动实施路径

江苏省吴江中等专业学校

周建青

核心素养导向下的职业教育教学策略探析——以计算机专业为例

苏州市吴江区北厍小学

周婧斓

核心素养视域下的小学语文大单元教学实践研究——以部编版小学语文一年级上册第五单元为例

吴江经济技术开发区长安实验小学

周利利

立木·成林·育森：“习课堂”小老师模式三重建构

苏州市吴江区芦墟幼儿园

周莉莉

从旧衣到教具：在“变废为宝”的改造行动中促进幼儿多元智能发展

江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学

周玲霞

聚焦核心素养的小学语文习作评价的策略探究

江苏省吴江实验小学城中校区

周敏

评价要点促进学生语文能力提升策略初探——以《西门豹治邺》一课为例

苏州市吴江区运河实验初级中学

周琦

基于大单元的初中英语写作教学策略的实践研究——以9A Unit3 Teenage Problems为例

苏州市吴江区震泽幼儿园

周诗雯

本土饮食文化背景下幼儿园食育活动的有效设计与实施——以震泽幼儿园本土饮食活动为例

江苏省震泽中学

周树言

Chekhov’s gun：英语读后续写中前后呼应机制研究

苏州大学附属吴江学校

周文豪

“学练赛评”一体化视域下小学体育教学中表现性评价的实践研究

江苏省汾湖高新技术产业开发区职业高级中学

周晓慧

“情感调色板”：中职情感教育的多维实践研究

苏州市吴江区横扇学校

周阳

初中数学问题串教学的设计与应用策略

苏州市吴江区思贤实验小学

周烨

指向思维能力发展的小学语文寓言教学策略研究

苏州市吴江区菀坪学校（初中部）

周怡喆

“课程思政”视域下初中语文整本书阅读的价值阐释与路径探绎

苏州市吴江区思贤实验小学

周奕

“教—学—评”一体化视角下小学数学主题活动设计与实施——以“度量衡的故事”为例

江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学

朱忱彦

让学生真正学会：浅谈小学英语单元学历案设计与实施

苏州市吴江区同里幼儿园

朱芳艳

亲近自然 融合创生——基于“自然材料+”的户外建构游戏新样态

吴江盛泽中学

朱广春

指向教学评一致性的高中地理学历案设计研究

苏州市吴江区鲈乡实验小学教育集团仲英校区

朱俊青

基于任务群理论的小学语文阅读教学中“释疑能力”培养研究

苏州市吴江区金家坝幼儿园

朱玲浩

自然课程中幼儿自主探究能力的培养路径——以大班树资源的行动研究为例

苏州市吴江区运河实验初级中学

朱琦

基于项目与体验的初中物理深度学习策略——以《长度的测量》教学为例

苏州市吴江区菀坪学校（初中部）

朱倩

基于学生思维品质培养的初中语文名著阅读教学实践

苏州市吴江区同里实验小学

朱琴

基于教学评一致性的数学推理意识培养的实践研究

江苏省震泽中学

朱湘凝

基于项目化学习的高中英语单元大任务设计探究

吴江经济技术开发区长安实验幼儿园

朱韵文

课程游戏化理念下中班幼儿科学探究能力的有效培养策略

苏州市吴江区菀坪学校

朱蕴佳

与乐为伴 其学融融——如何在美术课堂上创造“乐境”

江苏省汾湖高新技术产业开发区实验初级中学

朱哲琦

自读课文助读系统与素养目标的对应性实践——以《大雁归来》为例

苏州市吴江区黎里小学

左郁

从大概念到项目实践：“圆的认识”单元教学的深度转型与创生