为深化高中英语课堂教学改革，将“教学评一致性”理念切实融入单元整体教学实践，2025年10月10日，苏州市第四轮名师发展共同体（高中英语组）集中研修活动在吴江汾湖高级中学成功举办。苏州市名师发展共同体（高中英语组）全体成员及领衔工作室成员、市高中英语骨干教师，苏州大学与苏州科技大学英语教育专业硕士研究生齐聚一堂，以“实践+研讨+理论”的模式，开启了一场聚焦教学本质、赋能专业成长的研修之旅。

上午9:30左右，参会人员陆续到党员活动室研讨场地报到。

这次集中研修活动分为听课观摩、评课研讨与专题讲座三个环节。         

聚焦译林版高中英语教材必修一Unit 2，开课老师们分别进行了精彩的同课异构教学展示，内容覆盖阅读、语法、综合技能与拓展阅读四大核心课型，执教教师以差异化设计诠释“教学评一致性”理念，展现了扎实的教学功底与鲜明的教学风格，让“教学评一致性”从理念转化为直观可感的课堂实践，为参会者呈现了可借鉴、可落地的教学样本，为后续研讨提供了丰富的案例支撑。

来自吴江汾湖高级中学的郑梅老师与来自吴中区金山高级中学的邓岚兰老师分别在高一（15）班、高一（10）班同授Reading: Strangers under the same roof，前者以“目标导向”串联文本解读，后者用“差异化任务”推动探究，均实现“教、学、评”的实时呼应。

来自吴江高级中学的钱萍老师在高一（7）班围绕主题Grammar and usage: Simple,compound and complex sentences，聚焦“简单句、并列句与复合句”，通过情境化练习让语法知识与语言运用精准对接，评价贯穿技能训练全程。

来自江苏省苏州实验中学的鲁湘国老师在高一（13）班以Integrated skills: Giving advice on parent-child relationships为主题，将语言运用与生活实际结合，让评价成为提升技能的“助推器”。

来自江苏省外国语学校的许兰老师和江苏省苏州第一中学校的范晓燕老师分别在高一（18）班、高一（5）班同课异构Extended reading: Mama and Her Bank Account，通过深度文本分析引导学生感知文化内涵，同步落实情感态度与价值观目标。

研修环节聚焦“复盘与提升”，在党员活动室开启的说课评课环节中，吴江区高中英语名师工作室领衔人金永建书记主持评议工作：老师们先后进行了精彩的评课，深入解读课堂设计背后的“教学评一致”思路；随后参会教师结合课堂观察各抒己见，从“目标达成度”、“活动有效性”、“评价精准性”等维度提出优化建议，在思维碰撞中厘清了单元整体教学的实践要点。

随后，来自江苏省苏州第一中学校钱建芬老师带来专题讲座《教学评一致性理念下的单元整体教学实践与策略》。钱老师结合多年一线教学与研究经验，分别围绕“教学评一致性的概念与内涵”、“教学评一致性与教学评一体化的对比”、“教学评一致性的教学与实践”以及“教学评一致性的反思与建议”进行分享，理论与实践相结合，系统拆解“教学评一致性”在单元教学中的落地逻辑，既有理论高度，又有具体案例，为参会者破解“目标与评价脱节”、“活动与目标错位”等教学困惑提供了清晰指引。

本次研修活动紧扣高中英语教学核心需求，通过“课堂实践展示—深度复盘研讨—专家理论引领”的闭环设计，实现了三大核心价值：1. 实践层面：这些差异化课例覆盖多课型，构建了“教学评一致性”在单元教学中的多样化实践样本，为参会教师提供了可复制、可迁移的教学参考；2. 研讨层面：说课评课环节打破“单向观摩”模式，通过“执教者反思+同行评议”的互动形式，凝聚了“单元整体教学需紧扣目标、评价先行”的共识；3. 理论层面：专家讲座搭建了“理念—实践”的桥梁，帮助参会者从“知其然”走向“知其所以然”，为后续教学改革提供了理论支撑。参会教师纷纷表示，本次研修不仅为苏州市高中英语教师搭建了交流共进的平台，让参会教师直观感受了“教学评一致性”的课堂魅力，更明晰了单元整体教学的优化方向，进一步推动了“教学评一致性”理念在课堂教学中的落实，在今后的课堂教学中将把所学所悟融入日常教学，推动课堂质量提升，也对提升我校乃至区域英语教学质量与教师专业发展具有积极意义。