附件2

2026年吴江区第十二批学年课题申报指南

一、重点课题

聚焦教育教学核心基础、急难问题，开展普适性研究：“健康第一”理念的学校系统化落实研究；基于学生发展需求的差异化教学策略研究；学习策略培养与学科教学深度融合研究；学生心理危机预警与校园支持机制研究；家校社协同育人机制的校本化实践研究；课堂教学质量提升与过程性评价研究；教师专业发展共同体建设与实践研究；中华优秀传统文化融入学科教学的实践研究等。

二、专项课题

（一）党建研究

聚焦党建与教育教学深度融合，强化党建引领核心作用，解决基层党建落地实操问题：党组织领导的校长负责制在基层学校的落地机制研究；教育家精神引领教师队伍建设、师德师风培育的实践策略研究；党建与“立德树人”协同融入教育教学的具体路径研究；党员教师在学生身心健康促进中的先锋模范作用研究等。

（二）学生研究

紧扣学生成长核心需求，聚焦育人精准化问题，深化多维度研究：学生成长规律与身心发展特点研究；特殊群体学生的校园适应与支持研究；学生自我管理能力培养的实践研究；学生同伴关系建设与交往能力培养研究；中学生生涯启蒙与规划意识培养研究；学生审美素养与艺术表现力培养研究；学生劳动观念养成与实践能力培养研究；学生信息素养与数字公民意识培养研究。

（三）教学改革实验研究

锚定本区域教学改革六大核心项目，聚焦本土化落地的急难愁盼问题，突出改革实践实效：数智赋能与教育教学深度融合的实践路径研究；中小学科学课程创新实施、学生科学素养培育研究；义务教育阶段跨学科主题学习、学科实践的落地策略研究；义务教育精准作业设计的体系构建与实践应用研究；中小学“爱阅读”特色建设、阅读素养提升的实效研究；教学改革项目实验校联动发展、资源共享的机制研究。

（四）成果应用研究

聚焦成果转化“最后一公里”，解决研究成果落地难、推广慢问题；课题主持人需为苏州市级及以上教学成果奖或精品课题主持人、核心成员、相关成果实验校成员等，获奖或结题时间为2025年12月31日前。

三、申报说明

具有下列情况之一者不得申报：

（1）同一申报人同时申报两项及以上课题，且拟作为其他课题核心成员；

（2）同一课题同时跨类别申报；

（3）申报人作为课题主持人有在研省市教育规划课题、省教研课题或区第十一批学年课题。