夏末的蝉鸣还未完全褪去热烈，八月的风悄悄捎来秋的请柬，也为吴江汾湖高级中学送来了一群闪亮的“新星”。我们翘首以盼的新教师们，终于如约而至！让我们认识一下他们吧！

史春红（数学）

史春红，本科毕业于山东建筑大学应用统计学专业，硕士毕业于首都经济贸易大学统计学专业。我深信教育是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”的灵魂工程。教师不仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人和价值观的塑造者，核心在于立德树人。我立志以党员的标准严格要求自己，恪守师德、为人师表；持续钻研教学、精进业务，用专业与智慧启迪学生；更愿以爱心与耐心尊重每一位学生的个性，倾听他们的声音，成为他们信任的良师益友。我憧憬能站在三尺讲台上，以热忱与坚守陪伴学生成长，助力他们拥抱广阔的未来。我将以全部热情投身教育事业，脚踏实地，不忘初心，为培养新时代的优秀人才贡献自己的力量。

石羽珍（化学）

石羽珍，中共党员，南昌大学化学硕士研究生。我对教师这一职业怀有深厚的情感和崇高的敬意。教师不仅承担着传授知识的责任，更在塑造学生的精神世界方面扮演着不可或缺的角色。他们不仅用智慧启迪学生的智慧，更以慈善之心引导学生在合理的道德规范下成长。教师的职业让我深刻体会到教育的重要性，它不仅能够激发我们学习的热情，还能帮助我们突破思维定式，拓展视野，实现自我成长。在教育的旅途中，教师的职业需要不断自我突破，面对新的挑战，激发新的思考，这正是教育的力量所在，也是教师能够真正改变世界的关键。作为一名人民教师，我会珍视自己的教育使命，以真诚的态度对待每一个学生，用知识和智慧点亮他们的未来，为社会和下一代培养出具有良好素质的人才。

朱睿（化学）
 

朱睿，毕业于暨南大学物理化学专业。首先，教师对我而言是一份崇高的职业，教师不仅是学科知识的传授者，更是学生发展和成长的引路人。站在立德树人的教育高地上，教师既要成为学科专业的深耕者，更要成为学生人生的点灯人。其次，与我而言，因为本人保持对化学学科知识的热爱，因此选择化学；因为保持对学生的热爱，所以我选择化学教师。我始终相信真正的教育应当如化学反应般纯粹，不掺杂功利，只注重成长。作为教师要认真对待每个45分钟，认真备好每份教案，备好每个学生，并将自己所学的知识毫无保留的传授给学生。在未来的教育工作当中，希望自己能够成为学生眼中那束温暖而不刺眼的光。在此借用梁启超先生《中国少年说》中的一句话，纵有千古，横有八荒，前程似海，来日方长，希望自己能深耕化学教学领域，在这条道路上越走越远，越飞越高。

乙天骄（物理）

乙天骄，淮北师范大学，材料物理，在我看来，教师不仅是一份传授知识的职业，更是一份以心灵影响心灵、以人格塑造人格的崇高事业。我坚信“学高为师，身正为范”，我将不断精进自己的专业知识，努力提升教学能力，争做一名有扎实学识的好老师。同时，我更愿用爱心、耐心和责任心去关爱每一位学生，做他们成长路上的引导者和知心朋友，帮助他们发现自己的闪光点，陪伴他们健康成长。

王丽节（政治）

王丽节，中共党员，毕业于江西师范大学，马克思主义理论专业。作为新教师，我认为教育是用生命影响生命的修行：既要成为知识的“翻译官”，把抽象的课本转化为学生能触摸的生活；也要做成长的“同行者”，用耐心倾听每个独特灵魂的声音。我的决心藏在细节里，备好每节课的“温度”，比如用学生喜欢的故事讲解思政课；守住每个课堂的“角落”，关注沉默的孩子，让他们敢举手、敢表达；保持终身学习的热情，和学生一起探索未知——毕竟，教育不是灌输一桶水，而是点燃一团火。我憧憬这样的教育图景：多年后，学生或许忘了课本里的知识，却记得课堂上的笑声、被肯定时的心跳，以及“原来我也可以”的勇气。这便是我选择成为教师的初心：做那个托举他们看世界的人，也和他们一起，重新认识这个世界。

李其炎（历史）

李其炎，毕业于河北师范大学中国史专业，硕士研究生学历。自小喜爱历史，做历史教师是我高中时的心愿。至今在教师行业已从业六年，积累了完整的高中历史教学经验。曾获得濮阳市第二十三届优质课二等奖及相城区高中历史青年教师教学基本功大赛二等奖，能够较好地调动课堂气氛，激发学生的求知欲望。我认为：教师这个职业具有特殊性，在传授知识的同时也在影响学生的世界观、人生观和价值观。育人的工作也并非立竿见影，具有一定的滞后性。更多的教育是沁润在日常言行当中的，因此教师要注重自身的道德修养，只有如此才能起到“无心插柳柳成荫”的效果。相信随着时间的推移，我会能用历史知识和历史智慧浸润学生们的身心，与学生共同成长。